Javier Herrero Valle

Yo personalmente he decidido hablar sobre toda la exposición ya que todas esas fotografías me transmitieron sensaciones semejantes, y no puedo quedarme solo con una, puesto que para mí la exposición cuenta a una historia, concretando más la historia del paso del tiempo. 

Me trae un sentimiento de nostalgia, por el hecho de ver algunas fotografías con niños, las cuales automáticamente me hacen pensar en mi niñez  en ese tiempo en el cual pasabas más tiempo en la calle que en tu propia casa. Las fotos de los paisajes, como viene a ser esa casita de ladrillos de barro, me recuerda a una estructura similar que hay por el campo de mi pueblo, donde solía jugar con mis amigas cuando éramos niñas. 

Pero esta exposición no solo me trae la nostalgia de aquella niñez y sus tiempos de juegos, sino que también me transmite sensación de desorden. Hay una foto en concreto en la cual aparecen una serie figuras de cartón o simplemente cartón muy desordenados, todos muy juntos que parecen que te van a invadir.

 La soledad, es un elemento que bajo mi punto de vista está presente durante toda la exposición, ya que en todas las fotografías en las cuelas aparecen personas están solas, como la chica andando por la calle, las piernas del niño o la imagen de las camisetas en sus perchas,  la cual me impactó bastante, ya que la sensación de vacío y de soledad es abrumadora en esa fotografía.

 Otra sensación o emoción que puede sentir al observar la exposición fue el miedo, el terror, esto se ve en las fotografías en las cuales aparecían las ramas de los árboles secas. 

La verdad que todas estas sensaciones que he percibido al observar estas fotografías, han ido apoyadas de su color, o mejor dicho la ausencia de este ya que todas ellas están realizadas en blanco y negro; algo que nuestro subconsciente relaciona con el pasado, lo que hace que nos lleve a recordar esos momentos pasados, como viene a ser el caso e la infancia, la cual viene representada como ya he dicho anteriormente por la aparición e los niños en algunas de las fotografías.

Todo esto es bajo mi punto de vista, y hablando desde la inexperiencia.

Miercoles 2 de Marzo

Howard Gardner explica que lo único que hizo, fue sustituir la palabra talento por inteligencia. No conseguía comprender por qué una persona que era buena en los números era  una persona inteligente, y sin embargo, una persona que destacaba en la música solo era una persona que poseía talento para esta especialidad. Considera que nadie le ha dado una buena respuesta a esa pregunta.

Menciona el hecho de que dependiendo de la rama de estudios a la que te dirijas, por ejemplo a política, indica que tienes un coeficiente intelectual superior a  la media; pero sin embargo, si no sabes desenvolverte en la sociedad, no destacas en el arte, o en educación física,  no eres capaz de comprenderte a ti mismo, o a los demás, aunque poseas el mayor coeficiente que nunca se ha observado, no serás inteligente en otras áreas.

Cuando hablamos de la inteligencia, sin tener conocimiento sobre ello, solemos asociar la inteligencia a la escuela, es decir, si una persona destacaba en matemáticas, lenguaje, etc,  solemos decir que esa persona es una persona muy inteligente, y le irá bien en la escuela, lo que hará que esa persona se autoconsidera inteligente en ese periodo. 

El test de inteligencia se creó para saber como te iria a los estudiantes en un determinado tipo de escuela. El problema de las mediciones, son las personas que las atribuyen demasiadas importancia. El problema es que a las personas que tenían un mal resultado, se les decía que no lo habían realizado de manera correcta y estos simplemente aceptaban que no resignación su estupidez, sin realizar esfuerzo alguno para cambiarlo.

El hecho de creer en  una inteligencia en general, es algo muy propio de occidente, en asia sin embargo, se cree en la importancia del esfuerzo. Lo importante es decidir en que queremos trabajar y cuánto esfuerzo ponemos en ello para conseguir nuestros propósitos.

Howard Gardner, utiliza una metáfora para definir la inteligencia, la inteligencia es como un ordenador, el cual si funciona bien, vas a a ser bueno en todas la facetas, el problema está si este funciona a trompicones es decir no va de manera correcta,  estas dentro de la media; pero si por el contrario va lento y no funciona, eres un estúpido.

Lo que se refiere a las inteligencias múltiples es el hecho de que tenemos varios ordenadores, cada uno de ellos se decida a un aspecto en concreto

Los cerebros son muy diferentes y pensar que solo hacen bien una cosa no es correcto es algo erróneo.

Los test de inteligencia es un método para definir cuál será nuestro coeficiente intelectual pero este no siempre va a ser lo mismo, ya que este varía durante la adolescencia.

Nuestras inteligencias múltiples,pueden tener un desarrollo desigual, por ejemplo puede que nuestras inteligencia musical sea mucho mayor, que nuestra inteligencia lógico-matemática.

Las diferentes inteligencias existentes son:

• Inteligencia lingüística.
• Inteligencia musical.
• Inteligencia lógica-matemática.
• Inteligencia espacial.
• Inteligencia corporal – kinestésica
• Inteligencia intrapersonal.
• Inteligencia interpersonal.
• Inteligencia naturalista.

Jueves 25 de frebrero

Hemos vuelto a hablar sobre el tema de la educación y de la función que los profesores tienen en el sistema educativo. Parece que es un tema bastante extenso, e interesante ya que ha sido todos los días en los cuales he podido asistir a clase. Tras realizar un pequeño debate, comenzamos a ver un video de Ken Robison.

En este video Ken, habla de manera humorística sobre la educación y la creatividad.  Considera que la creatividad tiene un papel en la educación, que se debería  igualar a la importancia que tiene la alfabetización en ella; pero realmente, esto no es así por lo que considera que la creatividad está infravalorada.

Para hablar de la creatividad se ayuda de una seria de ejemplos, como  el de una niña que hacia un dibujo. En ese dibujo, lo que ella dibujaba era a Dios, cuando el profesor la holló decir aquello, la dijo que nadie sabía cómo era Dios a lo que ella ingeniosamente respondió que cuando terminara el dibujo la gente sabría como es Dios. Con esto Ken quiere decir, que los niños arriesgan ya que  no tienen miedo a equivocarse, y da a la equivocación un rasgo positivo, ya que como él dice si no te equivocas, nunca darás con lada que sea lo suficientemente original.

Contra esto, está el hecho de que el sistema educativo actual, nos "enseña "a que no debemos equivocarnos, que equivocarse es un error y eso se penaliza. Esto trae como consecuencia la eliminación de la creatividad en las personas. El sistema educativo elimina la creatividad con la educación.

Adentrándose en el sistema educativo, Ken explica que en todos los países la educación tiene la misma jerarquía; en primer lugar las matemáticas y los idiomas, posteriormente las ciencias de humanidades y por último el arte. Dentro del arte también hay una jerarquía, donde el arte y la música, son los que poseen una "mejor fama" que el drama y la danza. Para justificar este hecho, Ken explica, que según crecemos, lo que hacen los profesores es enseñarnos más de cintura para arribas, es decir, se centran en las asignaturas más racionales. El propósito de la educación pública, según Ken, es producir porfesores universitarios, ya que los consideramos como el logro mayor al cual puede llegar un ser humano. Ken desmiente este hecho, ya que ser un profesor de universidad, tal y como él lo es, solo es una forma de vida más.

Las bases del sistema educativo actuales, se construyeron sobre la escuela publica existente en el siglo XIX la cual decía que las materias más importantes deberían estar en la cima. Por motivos como este, las personas van dejando de hacer aquello que realmente les gusta, ya que no se pueden ganar la vida de ello, o es muy improbable que eso suceda, por lo tanto dejamos la música el arte y la danza…. 

Otro punto que Ken destaca, es el hecho de la importancia que tiene entrar en la universidad, ya que, hoy en día se considera gente valida a aquellas personas que entran en la universidad; pero eso no es así, ya que realmente hay muchas personas creativas, que son malas en los estudios, pero estas no saben que son creativas, por lo no explotan su creatividad y esta se pierde.

Ken  hace una recopilación, diciendo que antiguamente, quien tenía un titulo tenía un trabajo, pero actualmente eso no es así. Posteriormente habla ls características que tiene la inteligencia; en primer lugar es diversa, en segundo lugar es dinámica y en tercer lugar, la inteligencia es única.

Posteriormente Ken cuenta, que está escribiendo un libro, donde entrevista a personas, las cuales le cuentan como consiguieron su éxito; en este caso hablara de Gillian Lynne, quien afirma que en la escuela era un desastre, y sus padres la llevaron la medico, porque creían que tenía un  trastorno de aprendizaje, por lo que el médico considero que tenia lo que hoy en día se conoce, como  déficit de atención. sus padres la llevaron a un especialista, donde les aconsejo que la llevaran  a una academia de baila, ya que ella no tenía ninguna enfermedad, si no que ella era una bailarina. Gillian triunfó en el mundo del baile, fundó su propia empresa, es la creadora de algunas de las más importantes obras de danza. 

Finalmente Ken concluye diciendo que no hay explotar la mente humana como nosotros explotamos la tierra, ya que so en un futuro no nos servirá de nada, hay que potenciar la creatividad de los niños, ya que ellos son el futuro y la esperanza.

Miércoles 24 de febrero

Al comienzo de la clase, nuestro profesor a lanzado una pregunta dirigida a toda la clase: "¿recordáis a algún profesor?" con esta pregunta, quería referirse que si recordábamos a algún profesor en especial, el cual nos haya influido a lo largo de nuestro periodo educativo.

En mi experiencia, recuerdo a varios de ellos, de los cuales, la mayoría es por malas experiencias y unos tratos bastantes descuidados.

 Recuerdo a dos en concreto, los cuales supieron darme buenos consejos y me animaron a seguir haciendo lo que realmente me gustaba. Tuvieron una  gran influencia en mi vida personal.

 Lo que más recuerdo de ellos, a parte de sus sabios consejos, es el modo en el que daban las clases, ya que disfrutaban cumpliendo con su labor como  profesores, y nos hacían ver esas asignaturas con otros ojos. El modo de dar clase de un profesor influye en el interés de los alumnos en su materia. Por ejemplo, mi profesor de dibujo técnico de 1º de Bachillerato, consiguió, que la gran mayoría de sus alumnos  se apisonaran por su asignatura, la cual tenía fama de ser imposible el aprobarla.

Como dice el texto de La comunicación como industria del deseo , si no nos apelan a los sentimientos o emociones ,difícilmente nos llame la atención y nos llame a seguir profundizando dichos conocimientos. Es decir nosotros nos movemos por las emociones y no por las ideas. Esto se debe a que como el texto cuenta, es el celebro emocional el encargado de motivarnos a realizar las acciones. 

Debo señalar que en este contexto, referido al deseo, y relacionado con la educación, el autor del texto, se atreve a afirmar, el hecho de que los medios de masas son unos educadores que poseen una eficacia mayor que la de los propios profesionales de la educación, y todo esto se debe, a como ya he mencionado anteriormente, a que apelan a la emoción; y es que como se dice posteriormente, la educación debe de  formar parte de la industria del deseo para poder ser una industria del conocimiento.

El autor menciona a los publicitarios, clasificándolos como los creadores del deseo, ya que su función es crear el deseo de consumir los bienes que las marcas o empresas producen. Posteriormente dirá que los profesores, deberían ejercer de publicitarios en sus clases, para así hacer que los alumnos realicen una mayor demanda de los conocimientos adquiridos en clase, y profundicen más por su cuenta. Es decir, "comunicar mejor para que se venda más".

Y es que los profesores tienen un papel fundamental ya que su labor consiste en enseñar a las generaciones venideras, las cuales, en teoría son el futuro. Pero no es fácil, ya que no solo tiene que apelar a la emoción a la hora de querer transmitir conocimientos, si no que, tienen que combinarlos o realizar una interacción con la razón, la cual es fundamental para el sistema educativo.

Como conclusión final, podemos decir, que los profesores deben de apelar a la emoción, y mostrar y contagiar su entusiasmo a sus alumnos, para que estos muestren un mayor interés hacia sus materias.

Posteriormente, hemos visto un vídeo, Children full of life. En este video observamos una clase con el profesor Kanamori, quien no tiene miedo a apelar a los sentimientos de sus alumnos. Este profesor considera que lo más importante es enseñar a ser feliz a sus alumnos.

Un día un alumno vuelve a clase tras pasar unos días de luto, ya que fallece un familiar suyo. Kanamori, en lugar de evitar hablar del tema, decide hablar sobre la muerte con sus alumnos. En esta clase se observa como todos ellos hablan de la muerte de algún ser querido, cuentan cómo se sintieron, y afirman que siguen echando de menos a esas personas. Finalmente vemos como la gran mayoría de ellos acaba llorando, y Kanamori, no duda en ir a consolarlos.

Esto es algo que generalmente no se suele ver en otras aulas, ya que los temas personales, se intentan evitar o tratar en la intimidad.